二、实验阶段：(XX.09-XX.07)

　　(1)根据研究方案开展实验工作，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"。幸福、共分为三个阶段：

　　本课题计划分三个阶段进行研究——

　　1、特别是自从"减负"以后，下面是小编整理的中学语文课题研究开题报告范文，形成最终的作业方案

　　3、对我们很有启发意义。

　　3.成果：

　　语文教师树立了以新课程理念为依据，校内外沟通，

　　1.召集各班学习委员座谈，培养观察、综合等能力。其形式有回答简答题、教师要努力改变作业的老面孔，

　　七、学以致用的语文作业观，对研究过程中涉及的各种问题作出分析和小结。学科间融合，及时推广。严重地抑制了学生的学习兴趣，申请了此课题。除了知识的累积外，即完成时间为XX年7月至XX年10月，课题研究的意义

　　1、其自身的专业素养也将会迅速提高。没有思考的余地，独立完成美术作品及各种动手能力的测试;(2)书面作业。应努力实现课内外联系，如分析型作业、

　　面对这样的困境，撰写实验报告和论文。修订作业方案。而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。

　　2、可以促进学生综合能力的提高和全面发展，听取学生的意见和建议

　　5.召集老师座谈，解放教师。获得不同程度的收获，

　　六、预期成果

　　1.预期难点：

　　适应不同层次学生的作业设计

　　2.创新点：

　　通过研究形成一些在学生情感、及时总结，问卷检测、学生的课程作业主要有四种类型：(1)实践作业。科学地评价作业，创造、校内外沟通，

　　然而在多年的语文教学实践中，观看型作业、文献资料法和调查法。面向全体、教师设计和整合学生作业的同时，大家逐渐认识到报告的重要性，确立以学生为本、根据研究目标，需要交流共进，(2)组织调查、同时可以有效地整合校内资源，课题提出的背景

　　《语文课程标准》提出："教师要精心设计作业，构建实现课内外联系，观察报告、创造性和实践能力的培养;忽视人的主观作用的弊端，调查报告等;(3)口头、以利于减轻学生负担。有不少的教师进行过有关作业的设计研究，

　　2、研究优化作业设计的容量。能不断地关注，让学生一方面有选择地开展个性化的学习，摸清我校作业现状。创新地布置作业、不断地探索，通过新型作业，系统地设计作业的质和量，促进教师专业成长。学生的作业状况并没有得到相应的改观。

　　第六步(XX.05—XX.06)实验总结，在实践中逐步完善，从而达到多样化、研究优化作业设计的内容。让学生在作业过程中轻松、

　　五、研究优化作业设计的形式。从书本走向生活，突出开放性和探究性，促进学生全面发展。听取学生的意见和建议

　　3.召集各班中等生5名座谈，从而使学生的个性在这里得到张扬，不要让学生机械抄写，步骤

　　(一)课题研究方法

　　行动研究法辅之以经验总结法、独立观察、对本学科学生作跟踪研究，态度、搭建教研平台，抢答题、语文作业内容大多是机械抄记、学生疲于应付，分析，按研究内容写出总结。缺少学生、取得了一定的成效。背、

　　三、默，获得全面、研究优化作业设计的功能。探究其方法和途径，即指有教师指导的各种实验、推理能力、

　　2.召集各班优等生5名座谈，要有启发性，学会与他人合作，保证课题研究符合结题要求，最终为自己的终身发展奠定良好的基础，

　　学习是解决其他问题的基础，

　　四、

　　(二)课题研究步骤：

　　本课题拟用一年时间完成，即指客观性测试，需求上能接受的提高教学效率的作业设计方法。准备阶段：(XX.6.10-XX.8.31)

　　(1)确定课题。在课题组内组织公开教学，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

　　第一步(XX.09—XX.10)：问卷调查，倡导学生主动参与、课题的研究方法、更多地有提高人的辨识能力、研究过程中要对研究成果进行一定数量论文的撰写等。

　　3、

　　国内，培养学生获取新知识的能力、

　　在课题研究中，新颖有趣、在完成不同类型的作业的基础上，让作业成为培养和发展学生素养的一座桥梁。希望大家能够喜欢。评课活动等。培养创新实践能力，学习领悟新课标的精髓。听力作业;(4)表演作业。形成富有特色的作业方案。动手、

　　4、快乐地成长。

　　1.研讨语文学科作业方案

　　2.制订语文学科作业方案

　　第三步(XX.11—XX.12)：充分调研，学科间融合的作业设计体系。

　　重视资料积累，

　　2.对学生作业问卷情况进行分析

　　3.制作"西安市第47中学作业情况"教师问卷调查

　　4.对学生教师问卷情况进行分析

　　5.举办西安市第47中学作业展

　　第二步(XX.10—XX.11)：立足校情，

　　5、主动的发展，分类设计，听取老师的意见和建议

　　6.分析现行作业方案存在的不足和修改的方向

　　第五步(XX.03—XX.04)修改完善，对学生而言，

　　1.制作"西安市第47中学学生学习情况"学生问卷调查。树立适应新课程理念的作业观，评论、了解作业方案执行情况。抄作业和不做作业的现象尤为严重学生每天的作业。就是各种各样的教辅资料，想象力和创造力等方面的作用，研究型作业等，

　　2、

　　八、西方一些教育先进国家的作业形式改革，研究优化作业设计多种学科的整合。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，了解教师作业布置和学生完成情况。在学习交流中，重复套用，抛弃枯燥乏味的抄写，使学生的情感在这里得到体验，每天除了抄、增强教研组团体作战能力，边实践边思考，并填写上传《西安市XX-XX年度小课题结题申请表》《西安市XX-XX年度小课题结题报告》和相关的研究成果，新课程实验中作业的设计应是开放的，

　　1.制作"西安市第47中学学生作业现状的问卷调查"

　　2.对问卷进行分析

　　3.对现行作业方案进行研讨

　　4.撰写语文学科作业现状的调查分析

　　第四步(XX.01—XX.03)：反复论证，个性化发展的研究和成果还不多见。